Revue Hybrides (RALSH)

e-ISSN 2959-8079 / ISSN-L 2959-8060

Num. spécial 1, mars 2025

Les emprunts du kasɩm à l’anglais et l’acquisition du vocabulaire anglais au post-primaire et au secondaire

Borrowings of kasɩm from English and the acquisition of English vocabulary in post-primary and secondary school

Ahoubahoum Ernest Pardevan

Université Daniel Ouezzin Coulibaly, Burkina Faso

Email: ernestpardevan@gmail.com

iD ORCID: https://orcid.org/0009-0003-6600-5867

Résumé : Le Burkina Faso et le Ghana, pays frontaliers, sont respectivement francophone et anglophone. Pour les Burkinabè du sud, en l’occurrence ceux de la province du Nahouri, le Ghana a longtemps été un pays d’émigration. Ainsi, le partage de frontières et l’émigration ont entrainé un contact de langues. Le kasɩm, parlée au Nahouri, a alors emprunté des mots à l’anglais du Ghana. Aussi l’anglais est-il, au Burkina Faso, une langue de travail et une langue enseignée dans les lycées et collèges. Avec les emprunts anglais dans le kasɩm, il est important de savoir si la fréquence de ces emprunts ne constitue pas un atout pour l’acquisition du vocabulaire anglais par les élèves. L’objectif de l’étude est de faire l’état des lieux des emprunts du kasɩm à l’anglais en vue de leur exploitation pour améliorer le niveau lexical des apprenants en anglais. La méthodologie a consisté en un examen documentaire et des enquêtes de terrain auprès des acteurs de l’éducation post-primaire et secondaire. Il ressort de l’étude que les emprunts pourraient contribuer à enrichir le vocabulaire des apprenants si les enseignants mettent à profit la liste des emprunts constituée.

Mots-clé : Emprunt, Anglais, Kasɩm, Acquisition, Vocabulaire.

Abstract: Burkina Faso and Ghana, neighboring countries, are respectively French-speaking and English-speaking. For the people of southern Burkina Faso, particularly those from the Nahouri province, Ghana has been a country of emigration for a long time. Thus, the sharing of borders and emigration have led to language contact. Kasɩm, spoken in Nahouri, has borrowed words from Ghanaian English. Additionally, English is a working language in Burkina Faso and is taught in high schools and colleges. With english borrowings in Kasɩm, it is important to know if the frequency of these borrowings constitutes an advantage for the acquisition of English vocabulary by students. The objective of the study is to assess the borrowings from Kasɩm to English in order to exploit them to improve the lexical level of learners in English. The methodology consisted of documentary review and field surveys with actors in post-primary and secondary education. The study shows that the borrowings could contribute to enriching the learners’ vocabulary if the teachers make use of the compiled list of borrowings.

Keywords : Borrowing, English, Kasɩm, Acquisition, Vocabulary.

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