The interrelationship of science, society and education : What implication(s) for the burkinabè education system ?

Hamado TOUGRI

Laboratoire Interdisciplinaire de Didactique des Disciplines

Université Norbert ZONGO

Email : tougrihamado@yahoo.fr

iD ORCID : https://orcid.org/0009-0004-8804-2893

RÉSUMÉ

La science interagit constamment avec la société. Cette interaction présente des implications dans le domaine de l’éducation. La présente contribution met en exergue l’interrelation entre les acteurs scientifiques, les chercheurs, les décideurs politiques, les spécialistes de l’éducation et les répercussions que cela engendre dans les réformes du système éducatif burkinabè et dans l’enseignement-apprentissage de l’Expression-Communication. La méthodologie de recherche qualitative basée exclusivement sur l’analyse documentaire est retenue pour mener l’étude. Il ressort de notre analyse que nonobstant l’interaction entre la science et la société pour bâtir un système éducatif performant et de qualité, celui-ci est souvent mis à rude épreuve face à des situations d’urgence causées par des crises diverses comme la Covid-19, les catastrophes naturelles et l’insécurité.  Pour y faire face, l’étude propose que les systèmes éducatifs soient plus résilients et réservent une place assez importante aux possibilités qu’offrent les TIC afin d’assurer la continuité de l’éducation au profit des plus jeunes, quelle que soit la situation.

MOTS-CLÉ : Système éducatif ; Réforme éducative ; Expression ; Communication ; TIC.

ABSTRACT

Science constantly interacts with society. This interaction has implications for education. This contribution highlights the interrelation between scientific actors, researchers, political decision-makers, education specialists and the repercussions that this generates in the reforms of the Burkinabè education system and in the teaching-learning of Expression-Communication. The qualitative research methodology based exclusively on documentary analysis is chosen to conduct the study. It emerges from our analysis that notwithstanding the interaction between science and society to build an efficient and quality education system, it is often put to the test in the face of emergency situations caused by various crises such as COVID-19, natural disasters and insecurity. To deal with this, the study suggests that education systems be more resilient and reserve a fairly significant place for the possibilities offered by ICT in order to ensure the continuity of education for the benefit of the youngest whatever the situation.

KEYWORDS : Education system ; Educational reform ; Expression ; Communication ; ICT.

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