Akissi Inès YA KOUAME - Profils des enseignants-chercheurs et chercheurs de l’université Félix Houphouët-Boigny utilisant WhatsApp dans leurs pratiques pédagogiques - Revue Hybrides - Revue des Arts, Lettres et Sciences de l’Homme (RALSH)

Vol. 1, Num. 2, Décembre 2023 (Tome 1)

Akissi Inès YA KOUAME – Profils des enseignants-chercheurs et chercheurs de l’université Félix Houphouët-Boigny utilisant WhatsApp dans leurs pratiques pédagogiques

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Profils des enseignants-chercheurs et chercheurs de l’université Félix Houphouët-Boigny utilisant WhatsApp dans leurs pratiques pédagogiques

Profiles of teacher-researchers and researchers at félix houphouët-boigny university using whatsapp in their teaching practices

Résumé

L’objectif de cette étude est de connaître les profils des enseignants-chercheurs et chercheurs qui utilisent l’application mobile WhatsApp dans leurs pratiques pédagogiques à l’Université Félix Houphouët-Boigny (UFHB). La théorie de référence pour expliquer ce fait est le constructivisme dans la pensée de Piaget qui met l’accent sur le rapport de l’individu à son environnement immédiat pour construire ses connaissances. Cette étude se situe dans une approche purement descriptive avec un échantillon d’environ 170 enseignants-chercheurs et chercheurs à l’Université HOUPHOUËT-BOIGNY. Les outils de collecte, pour l’enquête par questionnaire, sont le questionnaire élaboré sur Google Forms et envoyé via les adresses électroniques (147) et pour les entretiens semi-directifs, le guide d’entretien administré via WhatsApp. Les données collectées, traitées à partir de Excel 2016 et SPSS 26 ont mis en évidence deux éléments principaux : les caractéristiques socio-démographiques et professionnelles et une catégorisation des enseignants-chercheurs et chercheurs de l’UFHB selon les usages qu’ils font de WhatsApp à l’UFHB.

Mots-clé

Profils ; Enseignants-chercheurs et chercheurs ; WhatsApp ; Pratiques pédagogiques ; Université Félix Houphouët-Boigny.

Abstract

The objective of this study is to know the profiles of teacher-researchers and researchers who use the WhatsApp mobile application in their teaching practices at the Félix HOUPHOUËT-BOIGNY University (UFHB). The reference theory to explain this fact is constructivism in the thought of Piaget which emphasizes the relationship of the individual to his immediate environment to construct his knowledge. This study takes a purely descriptive approach with a sample of approximately 170 teacher-researchers and researchers at Houphouët-Boigny University. The collection tools, for the questionnaire survey are the questionnaire developed on Google Forms and sent via email addresses (147) and for the semi-structured interviews, the interview guide administered via WhatsApp. The data collected, processed using Excel 2016 and SPSS 26, highlighted two main elements: socio-demographic and professional characteristics and a categorization of UFHB teacher-researchers and researchers according to the uses they make of WhatsApp at UFHB.

Keywords

Profiles; teacher-researchers and researchers; WhatsApp; teaching practices; Félix Houphouët-Boigny University.

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