Seydou SONDO -Le pari de l’éducabilité à l’épreuve de la liberté en éducation

Vol. 1, Num. 2, Décembre 2023 (Tome 1)

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Le pari de l’éducabilité à l’épreuve de la liberté en éducation. Cas de l’école burkinabè

The Challenge of Educability to the Test of freedom in Education. Case of Burkinabè school

Résumé

Le pari de l’éducabilité commande l’éducation à tout prix. Rien ne doit justifier l’absence de l’éducation dans le développement de l’Homme. Tous les enfants doivent apprendre et l’enseignant n’a pas d’excuse. Mais les pédagogies nouvelles prônent la prise en compte de la liberté de l’enfant dans l’enseignement. Comment concilier liberté et éducabilité dans un cadre éducatif normé ? L’objectif de cet article est d’analyser le pari de l’éducabilité à l’épreuve de la liberté en éducation, afin de proposer des pistes pour une éducation qui se déploie entre autonomie et responsabilité. Il ressort de notre réflexion que dans le contexte burkinabè, l’éducabilité est rudement contrariée par le principe de liberté et de droit de l’enfant édictés aux éducateurs. Nous avons proposé l’autonomie et la responsabilité comme concepts susceptibles d’aider à pallier cette difficulté.

Mots-clé

Éducabilité ; Liberté ; Autonomie ; Pédagogie.

Abstract

The challenge of educability commands education on all costs. Nothing should justify the absence of education in human development. Every child must learn, and the teacher has no excuse. However, new pedagogies advocate for considering the child’s freedom in education. How to reconcile freedom and educability within a standardized educational framework ? The objective of this article is to analyze the challenge reconciling the bet on educability with freedom in education, that unfolds between autonomy and responsibility. It emerges from our reflection that in the Burkinabè context, educability is severely hampered by the principle of freedom and rights of the child decreed to educators. We proposed autonomy and responsibility as concepts likely to help overcome this difficulty.

Keywords

Educability ; Freedom ; Autonomy ; Pedagogy.

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