Hippolite AZAOU - L’éducation camerounaise en proie à des apprenants violents et indisciplinés - Revue Hybrides - Revue des Arts, Lettres et Sciences de l’Homme (RALSH)

Vol. 1, Num. 2, Décembre 2023 (Tome 1)

Hippolite AZAOU – L’éducation camerounaise en proie à des apprenants violents et indisciplinés

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L’éducation camerounaise en proie à des apprenants violents et indisciplinés : dissection du mal-être des établissements secondaires de l’Ouest-Cameroun

Cameroonian education plagued by violent and undisciplined learners: dissection of the malaise of secondary schools in West Cameroon

Résumé

L’actualité nationale de ces derniers temps peint le tableau sombre d’un secteur de l’éducation gangréné par des comportements dangereux. L’école, n’est plus sûre à cause du climat d’insécurité créé par de multiples formes de violence et d’indiscipline. D’où la question de savoir, quelles sont les manifestations de l’inconduite dans les établissements scolaires ? Le présent travail vise à caractériser l’ampleur du phénomène, décrire les facteurs de risque et présenter des stratégies de remédiation. Des enquêtes ont été menées auprès de six établissements secondaires publics de la région de l’Ouest sur la base des rapports de leurs conseils de discipline. Les résultats montrent que les apprenants essentiellement du genre masculin (85,8%) présentent une dangerosité à plusieurs faciès. Les bagarres rangées avec renfort (21,71%), les violences sur camarades et enseignants (8,5%), la pratique des jeux de hasard et de « taxage » (22,52%) meublent le quotidien. Il s’en suit un climat d’insécurité alimenté par la consommation des stupéfiants, le double jeu de certains surveillants généraux véreux et diverses forces de pression. D’où la nécessité d’assainir l’école par un accompagnement de l’État à travers une revalorisation du conseil de discipline, une réorientation du dispositif de vidéosurveillance existant, un recrutement d’un agent de sécurité scolaire et la prévention de la violence au moyen d’un programme d’enseignement en éducation à la citoyenneté.

Mots-clé

Éducation ; Apprenants violents ; Apprenants indisciplinés ; Violence scolaire ; Cameroun.

Abstract

The recent national news portrays a bleak picture of an education sector plagued by dangerous behaviours. The school is no longer secure due to a climate of insecurity created by multiple forms of violence and indiscipline. Hence the question, what are the manifestations of misconduct in schools? This study aims to characterize the extent of the phenomenon, describe the risk factors, and present sustainable remediation strategies. Surveys were conducted among public secondary schools in the West region, based on reports from their disciplinary councils. The results show that predominantly male learners (85.8%) exhibit various forms of dangerous behaviours. Brawls with reinforcements (21.71%), acts of violence against peers and teachers (8.5%), involvement in gambling and extortion (22.52%) are very rampant. This leads to a climate of insecurity primarily fuelled by drug consumption, the double-dealing of certain corrupt supervisors and various sources of pressure. Hence, the need to promote a healthy school environment through state support, including the revaluation of the disciplinary board, the reorientation of the existing video surveillance system, the recruitment of a school security officer, and the prevention of violence through a citizenship education program.

Keywords

Education; Undisciplined learners; Violent learners; School violence; Cameroon.

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